第(1/3)页

    老师站在讲台上，心里也生出几分感慨。

    林阳对基础理论存在缺口。

    灾难后形成的新制度和新术语，他需要重新学习。

    可他的战场判断极快。

    教材给出一个标准答案，他已经能够顺着战场变化继续往后推。

    灾难截断了林阳的大学生活。

    按照今天展现出的学习与判断速度，他原本很可能成为本届课程进度最快的学生。

    不过现在重新开始也来得及。

    老师调整课程节奏，将几项灾难后新增内容讲得更加细致。

    林阳认真翻阅同学借来的笔记。

    这些知识对他当前的实力帮助很小。

    它们记录的却是人类社会在灾难中重新建立秩序的过程。

    他愿意听。

    课程进行到一半。

    教室后排同时响起三道提示。

    三名学生低头查看任务。

    其中一人立即起身。

    “老师，前线校区空间节点出现波动，工程组临时征调。”

    另一人说道：“医疗组要求我回去。”

    第三个人已经开始收拾装备。

    老师打开校务系统，核对任务编号。

    “征调确认。”

    “课程进度封存到第三部分。”

    “回来以后继续。”

    三名学生向外走。

    走到门口时，老师又补了一句。

    “先完成污染检查，再进入节点。”

    “收到。”

    教室门关闭。

    老师接着讲课。

    其他学生对此早已习惯。

    林阳看着空出来的三个位置。

    在新北大学，上课和战斗之间只隔着一道提示。

    任务结束，活着回来，课程继续。

    这种大学生活确实很新北。

    上午两节课结束后，林阳收到了第一次课堂作业。

    一份战场站位分析。

    一份灾难后新增怪物资料整理。

    还有一个四人小组任务。

    同桌替他在终端上找到提交入口。

    “截止时间是后天晚上。”

    “前线征调可以延期，住院也能申请。”

    “你现在还在恢复期，老师肯定会批。”

    林阳看着作业要求。
    第(1/3)页